Conclusões da UC

 Com o semestre quase a acabar, também chegamos ao fim da UC “Didática da Geografia”, faltando apenas a entregar do trabalho de grupo. Foi uma cadeira bastante interessante, que demonstrou que o ensino também é uma ciência, apesar de ser ignorada e não ser suficientemente estudada, por muitos ainda continuarem a pensar que a mesma não é uma ciência. Tanto o ensino, como a Geografia são ciências e “ferramentas” bastante importantes que vão moldar, modificar e melhorar os nossos alunos. Podemos ver através dos vários autores que foram abordados durante as aulas que realmente a educação geográfica é poderosa, pode ser vista como um poderoso artefacto de autenticidade e de transformação e é bastante importante para vivermos num mundo melhor:

Margaret Roberts fala-nos como a educação geográfica é poderosa, na valorização do conhecimento quotidiano dos alunos, permitindo-lhes ver o mundo de diferentes maneiras, fazendo-os perceber a natureza nobre e o valor das questões estudadas em geografia, dotando-os com as competências necessárias, para dar sentido ao conhecimento geográfico. Isto depende de uma pedagogia poderosa.

Mérenne-Schoumaker chama-nos a atenção para o facto de a Geografia no ensino secundário estar em crise e mostra-nos que é preciso uma renovação conceptual e metodológica do ensino da geografia nas escolas secundárias. Hoje mais do que nunca é preciso enfrentar esta crise que assombra a Geografia há vários anos.

As Carta Internacional da Educação Geográfica, mostra-nos como a Educação Geográfica promove a Compreensão Internacional. Uma vez que a Geografia pretende desenvolver atitudes de aceitação de outros povos e culturas e de tolerância entre os povos. Por outras palavras pretende que a diversidade seja aceite como normal, no relacionamento entre os povos, promovendo assim uma atitude de tolerância/aceitação, que deve ser promovida pela educação geográfica. Uma prova em como a Geografia consegue promover a aceitação entre os povos parte da premissa, de que quem tem contacto com outras realidades, através da Geografia, mais facilmente desenvolve a aceitação e a tolerância, do que outros que não contactam com realidades diferentes. Ou seja, a Geografia promove o conhecimento de outros povos e o conhecimento de outros povos por sua vez promove uma atitude de aceitação.

A Geografia é importante e é nosso dever como professores mostrar não só aos alunos, mas ao mundo a importância que a Geografia tem e o papel transnacional que pode ter, na interação e relação entre os povos. A Didática da Geografia foi o primeiro passo para ter um maior conhecimento sobre a educação geográfica, para que depois, quando for professor, consiga expô-la aos meus alunos, para assim desenvolverem com sucesso as competências, atitudes e valores que a Geografia lhe dá. De resto só tenho, que agradecer ao professor Sérgio por toda a informação que partilhou e que nos ensinou ao longo deste semestre e em particular nesta unidade curricular. Muito obrigado, professor, de facto acredito que mais tarde ou mais cedo a Geografia vai ser reconhecida pelo seu valor e o seu ensino vai ser visto e considerado como uma ciência, vou lutar, argumentar e empenhar-me para que o Mundo veja isso! Para que os alunos compreendam e verifiquem a profundidade da Geografia e retenham toda a sua beleza e assertividade para um relacionamento e respeito entre os povos, considerando a sua diversidade e as suas geografias.